Tecnologias existentes na escola

   Como está chegando ao término de mais um ano letivo e na escola acontece o encerramento/ confraternização/ formatura com  os alunos da Educação Infantil, cada professora das demais turmas também preparam uma atividade artística para apresentar no dia, homenageando os alunos do Pré-escolar..

      Usando as tecnologias existentes na escola como o computador, vídeo, camera digital TV,DVD,impressora, aparelho de som, microfone , caixa amplificadora e também o data shou emprestado, cada professora, após discutir com sua turma, planeja uma atividade artística, ensaia e apresenta como mostra as fotos abaixo.
                Foram apresentados aos familiares presentes, várias atividades desenvolvidas durante o ano em curso, fotos e clips da turma da Educação Infantil, utilizando o data show.

      Foi uma ótima oportunidade para os pais poderem conhecer a aplicação do Projeto Político Pedagógico da escola.
      Os alunos ficaram entusiasmados e participaram ativamente.

Atividade 4.7:Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo.Sistematização Conceitual

     Segundo alguns autores currículo é:

     # O currículo escolar abrange todas as experiências escolares ( Samuel Rocha Barros )

     # São todas as atividades através das quais o aluno aprende ( Hounston )

   # É a totalidade das experiências de aprendizagens planejadas e patrocinadas pela escola ( Jameson-Hicks)

      Pesquisando sobre currículo encontramos que o mesmo representa a caminhada que o aluno faz ao longo de seus estudos,implicando tanto conteúdos estudados quanto atividades realizadas sob a tutela escolar.Um currículo pode ser definido por uma rede de ensino ou por uma escola em particular.Também pode ser definido a partir de livros didáticos que são adotados ou pode ainda funcionar a partir de algumas diretrizes nacionais.Podemos dizer que currículo é tudo o que se relaciona para ensinar.É um referencial da qualidade mínima exigível a um sistema homologado de ensino.

      Em nosso país não existe um currículo único nacional e o desenvolvimento do mesmo vai além das grades curriculares e envolve toda a escola.

     Atualmente o uso das tecnologias tem contribuído muito no desenvolvimento do currículo escolar.É um atrativo e incentivo para os alunos,além de despertar a curiosidade,aumenta a possibilidade de pesquisa.

Para integrar as tecnologias ao currículo é preciso capacitar os professores e conscientizá-los da necessidade de integrar esses recursos como instrumentos de trabalho para um ensino de qualidade.

     De acordo com a Educadora  Martina Roth-Revista Nova Escola nº 247,novembro 2011, a integração das novas tecnologias ao currículo permitem um novo olhar sobre ele.Quando são utilizadas em classe,possibilitam o acesso a materiais de todo o mundo.Mas não basta dar liberdade para que a turma explore tudo isso.É fundamental guiar o aluno nesse processo, ensinando-o usar as informações,a tirar conclusões com base nelas,definir o que é prioritário em cada caso,estabelecer uma colaboração em diversos níveis e avaliar o que é público e o que é privado.É uma grande mudança.Qualquer mecanismo pensado para guiar e controlar as tecnologias precisa envolver o professor e os gestores da escola.As disciplinas não podem mais ser vistas de modo individual.Devem se relacionar intimamente.Isso precisa estar previsto no currículo.Uma questão fundamental é pensar em projetos,em vez de aulas,permitindo que o aluno aprenda ao longo do processo,trabalhando diversos conteúdos ao mesmo tempo.

Atividade 4.6: Execução da atividade planejada.Consiste no desenvolvimento dos projetos de trabalho em sala de aula,com a integração de tecnologias ao currículo

     Após a realização do projeto Construindo o Prazer da Leitura (atividade 2.7),constatamos que as atividades realizadas foram compatíveis com o tempo e objetivos previstos,obtendo assim uma aprendizagem significativa.

     O referido projeto foi desenvolvido com uma grande diversificação de leituras informativas e eté do impresso digital,que muito tem estimulado o desenvolvimento da leitura e escrita.O professor teve oportunidade de acompanhar o avanço dos alunos em relação ao proposto,identificar a interação e a relação com a diversidade como forma de promover a aprendizagem e o mais importante,rever o planejamento das intervenções individuais e coletivas.

      Iniciou seu trabalho usando as tecnologias primárias : afetividade,oralidade,escrita,consideradas talvez mais importantes de todas.Em seguida,usou os recursos tecnológicos existentes na escola,além de visitar outras duas que oferecem internet para que pudessem aperfeiçoar e expandir seus conhecimentos, uma vez que hoje o avanço das tecnologias refletem sobre nossos projetos além de flexibilizarem o currículo com novas dinâmicas.

       Ressaltamos a importância e necessidade de tais projetos serem abrangentes a toda escola adequando a realidade e potencialidade de cada turma.

                                                                                                                                                                                     abrangentes a toda escola

Atividade 4.4: Relato e socialização de experiências de uso de tecnologias no currículo:

     Usando computadores e internet nas atividades curriculares conseguimos realizar as mesmas coisas que fazíamos antes e,sobretudo algo a mais.

     Para que isso aconteça a nossa atuação docente deverá ser de total mudança.Devemos ter um novo olhar no planejamento das atividades,incluindo sempre as novas tecnologias;colocando-as não como uma ferramenta a mais nas aulas,mas sim como parte integrante das mesmas.

     Um currículo escolar constituído de atividades recheadas com as Tics,com certeza,terá um grau maior de aprendizagens advindas dessas atividades.Não podemos deixar de mencionar que as TICs,principalmente a internet precisa ser usada adequadamente. É necessário que o professor oriente a turma no sentido de distinguir o  público do privado e de selecionar o assunto em estudo.

     O ideal é fazermos trabalhos com projetos,criando novas estratégias que potencializam aprendizagens significativas,com a utilização das TICs, e que a interdisciplinaridade faça parte dos temas propostos e do cotidiano dos alunos.

https://docs.google.com/https://docs.google.com/present/edit?id=0AQzcZjqhytwaZGRkazk1MzhfMzdjajl6am1kbg?id=0AQzcZjqhytwaZGRkazk1MzhfMzdjajl6am1kbg

Atividade 4.3: Reflexão sobre experiências de projetos com uso de recursos tecnológicos em sala de aula.

            A experiência com recursos tecnológicos desencadeia aulas mais prazerosas e alunos mais ativos e participativos.Nesse sentido é preciso ter em mente os objetivos propostos claros e precisos para conduzir o aluno de acordo com previsto. 

     Ao trabalhar projetos significativos durante o ano letivo,de acordo com algumas datas comemorativas,realizamos coletivamente,ao final do bimestre/ e ou assunto trabalhado,auditórios onde os alunos com orientação da professora tiveram a oportunidade de demonstrar seus conhecimentos usando algumas TICs existentes na escola.

     Sabemos que as relações ensino aprendizagem não devem estar dissociadas dos recursos tecnológicos e como produto os alunos conquistaram mais autonomia,maior e melhor desenvolvimento de competências e habilidades.Para alcançar esses objetivos é preciso que os professores dominem essa tecnologias,casso contrário,as mudanças não acontecem

Atividade 4.2:Explicitação das significativas contribuições que ocorrem quando as tecnologias de informação e comunicação são integradas à prática pedagógica.

      As exigências e oportunidades relacionadas às tecnologias vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional.Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação social vem crescendo de forma rápida entre nós.Nesse sentido,a educação vem passando por mudanças estruturais frente a essa nova tecnologia.
     Apenas ter computador na escola,não basta.É necessário que os professores busquem o bom uso dos mesmos.Investir em formação continuada é também muito importante.A tecnologia não causa mudanças apenas no que fazemos,mas também em nosso comportamento,na forma como elaboramos conhecimentos e no nosso relacionamento com o mundo.Entendemos que os professores envolvidos em treinamentos estão mais motivados a ir além da prática pedagógica,buscando aprender mais sobre as tecnologias e como colocá-las em prática.
     Como vimos nas conclusões do debate é muito importante garantir que toda criança tenha acesso ao ensino e a tecnologia,com igualdade.